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瑞安市陶山镇荆谷学校简介

      一、学校简介

瑞安市陶山镇荆谷学校,创办于1928年,是一所农村九年一贯制学校。现有20个班级,658名学生,49名在编教师。学校占地面积30290㎡,建筑面积7646.96㎡。现为浙江省义务教育标准化学校,近三年来,在全体教职员工的共同努力下,学校先后获得瑞安市级以上荣誉34项,如浙江省关爱儿童之家、浙江省中小学劳动实践教育试点学校、浙江省心理健康教育示范学校、浙江省健康促进学校、浙江省书香校园、温州市基于教育技术的教与学方式变革试点学校、温州市中小学智慧校园实验校、温州市教学新常规达标校、温州市清廉学校、瑞安市教育教学质量奖、瑞安市先进党组织、瑞安市平安4A校园等。

办学亮点

(一)提炼办学内涵,倡导文化育人

我校在提炼学校办学理念和育人文化内涵时,就十分注重学生的自主性,体现了以生为本的理念。主要体现在以下三个方面:其一,我校有着90多年的办学历程,一直以来都以“修身格物 惟德惟勤”为校训,旨在告诉学生所谓修身齐家治国平天下,修身是排第一位的,而修身离不开良好的品德和勤奋学习。近年来,我们提炼出我们的办学理念:双自教育,即让每个孩子自主发展,让每个孩子自信成长,让每个孩子拥有至美人生。以及“尽享荆谷教育的关怀与温暖”的办学宗旨。其二,我校在打造校园十景时,也立足培养学生的学习自主性,很好地诠释了学校“双自教育”的办学理念,达到了文化育人的效果。其三,近年来我校以“各美其美,美美与共”理念来讲好典型故事。2021年以来通过每周自荐或者他荐、每月联评、每学期终评的方式,评选师生道德风尚奖,形成了良好的校风和学风。

(二)打造智慧校园,实现数据育人

近年来,我校以智慧校园为主要办学特色,打造适合乡村学校管理、教学、评价一体化的智慧校园。

1.智慧管理:促进日常管理精细化

结合学校管理需求,定制开发了荆谷学校智慧校园平台,实现无感知考勤、智慧测温、智能访客、教务管理、后勤报修等。其中,无感知考勤结合学校缺课追因、调课换课、请假销假等制度,实现师生实时动态管理;后勤报修、校产采购实行“一键申请”,也有助于科学决策。在疫情防控期间,我们利用智慧测温系统,形成师生健康档案,精准管控全校师生每日健康情况。

2.智慧课堂:助力课堂教学精准化

课堂是教学的主阵地,我校积极推进智慧课堂教学,全校五至九年级学生人手一台平板电脑,有效课堂互动、个性化交流,分层作业、智慧评价都通过云端实现。在各教研组不断地摸索中初步形成“4+4+4智慧课堂”教学模式,旨在推进教与学方式的转变。

开展智慧课堂三年以来,学校教学质量稳步提升,多次荣获瑞安市教育教学质量奖,智慧教育案例获得温州市数字化改革创新应用大赛三等奖。

3.智慧评价:实现教育评价数据化

我校“荆玉”评价体系秉承“以学生为中心”的设计理念,坚持五育并举融合发展,坚持三全育人。通过科学合理的评价方式,让每位学生都能在不同的领域获得成就感、幸福感。结合校情、班情个性定制评价体系,形成千班千面的特色评价。在“开展学校评价,融合家庭评价,引导社会评价”的原则上,兼容多种评价方式,做到线上评价和线下评价相结合、结果评价和增值评价相结合、综合评价和特色评价相结合、自我评价和外部评价相结合,借助平台绘制个人、班级数字画像,从而实现数据育人。

近年来,我校智慧校园建设初见成效,并形成一定的辐射作用。校长在2020年温州市乡村学校教师信息化素养提升系列培训、2021年温州市小学科学“互联网+同步课堂”教学研讨活动、2020年瑞安市小学校长培训,以及瑞安市各学科教师信息素养提升培训活动中作经验介绍。

(三)创建儿童之家,践行爱心育人

1.温馨之家。我校留守儿童占33.89%,在缺乏父母关爱的环境下无心向学,极大地影响了他们的成长成才。于是我们精心创建关爱儿童之家,建成南开书屋、生物园、电子阅览室、博弈馆、乒乓室、红色影院等活动场所,丰富了他们的课余生活。

2.快乐之家。学校举办一系列关爱留守儿童的活动,如留守儿童冬令营、点亮微心愿、牵手过新年等等,旨在让儿童在大家庭中快乐学习、快乐成长。学校还开出无吟诵、人机、航模人等一系列社团课程,给儿童别样的体验。

3.融合之家。我校随班就读学生较多,精心打造资源教室,组建随班就读教研组并开展教学研讨活动,组织全员培训和案例分享,提升大家融合教育的理念,做到润物细无声。

4.关爱之家。我校每年都会去慰问家庭贫困的学生,并带去来自学校和爱心人士的关怀。即便是毕业了的学生,学校的关爱依旧会延续,关注学生的终身发展。

(四)弘扬劳动精神,强化劳动育人

我校劳动教育历史悠久,从上世纪50年代就开始推行劳动教育,现有劳动基地6670平方米。学校坚持把劳动教育纳入人才培养全过程,制定了“四务”劳动课程体系,即自我服务劳动、家务劳动、班务校务劳动和服务、生产劳动。做好“五维”劳动评价,即知识、技能、情感、习惯、态度五方面。

我校每学期都会开展劳动基地美化评比、劳动日志评比、劳动技能大赛、家务打卡等活动,培养同学们的劳动实践能力,让大家感受到劳动的乐趣,还树立了“自己的事情自己做,集体的事情抢着做”的自主意识。

劳动教育已经成为我校特色品牌,各大媒体相继对我校劳动教育做了相关报道,如浙江经视新闻报道《田间地头也是课堂》,瑞安日报报道《育人创收花开两朵》等。

三、创建成果

(一)规划教师发展,师资水平上新台阶

我校积极开展行政听课、青蓝结对、校本研修等活动,大力推进学校骨干教师和青年教师队伍建设,并逐步探索和改进对教师的评价机制。现有正高级教师1人,高级教师7人,瑞安市级以上骨干教师12人,其中浙江省教坛新秀1人,浙江省“春蚕奖”1人,瓯越情乡村教师1人。近三年我校新增瑞安市骨干1人,瑞安市三坛4人,温州市教学名师1人,评上高级职称3人。其中王小梅老师的研究成果荣获浙江省基础教育教学成果一等奖。

(二)改造学习空间,教育资源利用充分

我们对现代教育空间的理解已不在是简单的一个教室的概念,甚至突破时空的界限。我校打造南开书屋、电子阅览室、创客基地、红色影院、VR学习场馆、智慧课堂、互联网+同步课堂,以及各类学科教室等新型学习空间,拓宽了孩子们的视野,改变了学生的学习方式。

(三)借助社会力量,学校发展势头十足

我校充分利用荆谷乡土文化研究会的资源助推学校发展,每年4月召开荆谷教育论坛,逐渐形成荆谷人共同办荆谷教育的共识,荆谷乡贤、校友纷纷为学校发展捐助资金,用于校园文化打造和奖教奖学。每学期开展“喜鹊行动”,将学生们的各项荣誉粘贴到各个村的宣传栏里,并组织中层干部开展村访活动,努力营造家庭、学校、社会三方共育的良好氛围,形成5+2>7的效果。

(四)《荆谷教育》谏言,助推农村教育发展

家庭教育观念落后、师资结构不合理、优质资源流失、留守儿童心理健康问题频发……农村教育该何去何从?我校结合自己的草根实践,出版《荆谷教育》,为如何发展农村教育事业谏言。

四、努力方向

一是基于大数据技术,进一步完善智慧校园建设。二是培育学术型教师团队,打造面向未来的教师。三是进一步完善课程体系,培育具有国际视野的现代公民。四是探索“提质+减负”的有效途径,为学生健康成长护航。

总之,我们将继续凝心聚力,以创建浙江省现代化学校为契机引领学习发展,多措并举,砥砺前行,努力缩短城乡教育差距。


发表时间:2019年03月05日  浏览次数:
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