为落实课程标准理念，推进课堂改革，3月31日上午，瑞安市陶山镇荆谷学校举行英语教研组第二次教研活动，本次活动围绕教学评一致下的英语阅读教学主题开展研讨，以研促教，以研促学，来提高英语组教师教学和研究能力。

【课例展示】

林如意老师本节课为我们呈现出一堂精彩的四年级下册Unit3 B read and write 英语阅读主题教学活动。课堂开始， 林老师通过复习旧知激活学生语言知识，为本节课的语言输出做好了良好的铺垫。在本节课的阅读教学环节，林老师设计了读前-读中-读后三个环节。

读前林老师引导学生观察书信和明信片的区别引起学生兴趣，然后让学生通过观察邮戳，猜测明信片是从哪里寄过来，观察落款，了解明信片是谁寄过来的，培养了学生仔细的观测和预测能力，学生带着浓厚兴趣开展阅读活动。

阅读环节，林老师给予学生阅读技巧指导，先快速划出依据，写上题号，再口头作答，让学生阅读能力得到充分培养。同时针对这封明信片能否寄出去，让学生思考，邮寄明信片同样需要邮编号码，地址等等，让学生的阅读思维品质得到提升。通过进一步的课文跟读，语音模仿培养学生的语音能力。在汇报环节，林老师搭建语言支架，让各种层次能力的孩子都能自信从容地表达。在书写环节，林老师先引导学生观察几种错误的书写形式，让学生指错纠错，让学生对书写规范引起重视，最后通过学生的书写呈现，让学生进行书写评价。

阅读后，林老师设置了小小明信片，展示多彩世界活动，让学生对明信片所传递的文化意义又有了深入了解，进一步提升了学生的文化品格。最后学生带着对明信片的向往，为国外朋友回复一篇明信片短文小作就水到渠成。

【评课交流】

评课交流环节，周丽明老师认为林老师的设计紧紧围绕新课程的活动学习观：学习理解、应用实践和迁移创新，培养学生思维品质，提升学生的文化品格。林新新老师认为林老师以生备课，教学扎实，给学生打下扎实的基础并注重提高学生能力。单秀芳老师从教学评一致的观点对林老师的课堂进行评价，教学过程紧紧围绕目标对教、学的过程进行一体化教学设计并实施，在活动中教学评一致，很好地完成了本节课地阅读教学，落实扎实，拓展有深度，同时就个别改进的问题进行了探讨交流。本次评课环节英语组的每位教师都积极参与其中，在思维火花的碰撞中得到成长和提升。

（来源：瑞安市陶山镇荆谷学校  撰稿人：单秀芳  审核：教务处）